Bognárné Juhász Zsuzsanna vagyok, a gyöngyösi II. Rákóczi Ferenc Katolikus Általános Iskola német nyelvtanára. Idén abban a szerencsében részesültem, hogy az Erasmus + program keretében -immár második alkalommal a pályafutásom alatt- egy hetet tölthetek el a festői szépségű Lindauban.
A véget nem érő, átszállásokkal együtt 13, 5 órás vonatút végén, az állomásról kilépve, mesébe illő, varázslatos látvány fogadott. A város szimbólumai, az oroszlán és a világítótorony tekintenek az érkezőre a kristálytiszta vizű Bodeni- tóból.
július 4. hétfő
Szálláshelyem a vasútállomástól 2 percre található Insel Hostel. Barátságos és tiszta, ráadásul pár lépésre fekszik tőle a Dialoge nyelviskola, a továbbképzésem helyszíne.
A nyelviskolában hatalmas felirat fogadta az aznap érkező diákokat: Herzlich willkommen zu deinem ersten Schultag! Egy társalgóban gyülekezett a tettre kész csapat, ahol segítőkész nyelvtanárok kalauzoltak a helyszínek, és programok között.
Csoportom 11 főből áll, nemzetiségük szerint pedig olasz, fülöp- szigeteki, svéd, svájci, szlovák, szerb, litván, belga, magyar és egy online résztvevő kínai diák.
Az első napunkon az utazás témakör szókincsét dolgoztuk fel: nyaralás, telelés, kulturális körút, és pihenés a hegyekben. 2-3 fős csoportokban hatalmas lapokra gyűjtöttünk igéket, mellékneveket és főneveket, 3 percenként cserélve.
Majd idézeteket olvastunk az utazással kapcsolatosan, és páros munkában kellett elmondanunk a véleményünket ezekről.
Nagyon tetszett, ahogy a helyszíneket és a munkaformákat váltogattuk, ahogy az online dolgozó diákkal is felváltva beszélgettünk a témáról, így ő sem érezte feleslegesnek magát.
A délután folyamán egy 6 fős csoportban, szerepjáték és színház a tanteremben című módszertani foglalkozáson, a saját bőrünkön tapasztalhattuk meg történetek feldolgozásának változatos, újszerű, sokoldalú módszereit a 63 éves, Bruni nevű hölgy segítségével.
július 5. kedd
Ma folytattuk az utazás témakörét. A tegnapi szókincs ismétlésére azt a feladatot kaptuk, hogy írjuk körbe a szót, és a társunk találja ki, majd fordítva.
Hallott szövegértéssel folytattuk. Először kicsit vehemens párbeszédet hallottunk arról, hogy négy fiatal hogyan próbál közös úticélt találni a nyáriszünetre. Majd ugyanezt a párbeszédet udvariasabb formában is meghallgattuk. Azokat a kifejezéseket kellett megtalálnunk, amitől udvariasabb lett a kommunikációjuk.
Majd 4 fős csoportokban szituációs játékot kaptunk. Bárki bőrébe bújhattunk, és el kellett mondanunk, kik vagyunk, és hol szeretnénk nyaralni. Mindannyiunk számára megfelelő, közös úticélt kellett találnunk.
A délutánunk szabad volt, ezért elutaztam néhány csoporttársammal Uhldingenbe, ahol 3000- 5000 évvel ezelőtt létezett cölöpházak rekonstrukcióit láthattuk. A szabadtéri múzeum a kő- és bronzkori elődeink életkörülményeit mutatja be, és az UNESCO világörökség része.
július 6. szerda
Sajnos ma száraz nyelvtannal kezdtük a tanulást (mellékmondat szórendje). Majd egy magával ragadó, izgalmas, ellenállhatatlan feladatot vittünk véghez páros munkával. 10 megadott szóval kellett történetet írnunk úgy, hogy a csoporttársaink rájöjjenek, melyik városban járunk. A mi szavaink az alábbiak voltak: városrész, szobor, felhőkarcoló, modern, éjszakai élet, csodálkozni, szórakozás, szórakozni, látványos. Sejted már hol járunk? Igeeeen, New York. A történetünket hangosan felolvasva, a többieknek ki kellett találni, hogy mely szavakat kaptuk eredetileg. Segítségül megadtuk egymásnak, hogy hány igét, hány melléknevet és hány főnevet kell találniuk.
Egy feladaton keresztül mind a négy készséget aktiváltuk (írtunk, olvastunk beszéltünk és hallgattunk), anélkül, hogy tudatában lettünk volna a tanulásnak. Egy nagyot játszottunk!!!!!! S természetesen a helyszín sem a tanterem volt! Terasz, társalgó, lépcsőforduló stb.
Délután az olvasás és írás módszertanához kaptunk tengernyi, használható ötletet: golyóscsapágy, nap és hold, fél szöveg, iskolaújság, perspektíva váltás, Moon Dance, szólavina és megannyi változatos kelléke a nyelvtanításnak. Nekem legjobban a fotó rally tetszett. Ennek az a lényege, hogy a tanulók csoportban dolgozva kimennek a városba, és le kell írniuk egy utat A-ból B-be. Tetszőlegesen választhatja meg mindenki ezeket a helyeket. Az útjuk során le kell fotózniuk egy tárgyat, és ezt is körbe kell írniuk úgy, hogy a többiek rájöjjenek, hol ez a tárgy és mi ez. Amikor mindenki elkészítette az útleírást, akkor cserélnek, és a másik által tervezett utat kell bejárniuk, és megtalálniuk a leírt tárgyat. Ha helyesen oldották meg a feladatot, akkor a feladatot megíró csoport fényképe meg fog egyezni a feladatot végrehajtó csoport fényképével. Egyszerű, de nagyszerű!!!!!!!
Még arra is jutott időnk ma, hogy átvonatozzunk a szomszédos, már Ausztriához tartozó Bregenzbe. Az 1060 m magas hegyre felvonóval jutottunk fel. Gyönyörű fenyőerdők buja zöldjén pihentettük az iskolában elfáradt szemeinket.
július 7. csütörtök
A délelőtti munkát Tafel Tabuval kezdtük. Vagyis a tanárunk mondatokat írt a táblára, és csoportunk egyik tagjának- aki háttal ült a táblának- le kellett diktálni. Pl. A turisták szívesen vásárolnak ajándékot. A- határozatlan névelő. Turisták- olyan személyek, akik egy város látnivalóit tekintik meg stb. Mi szóban lediktáltuk, társunk lejegyzetelte a mondatot, és végül fel is olvasta. Tehát mind a 4 készséget használtuk egyetlen feladat során.
Majd szituációs feladatokat gyakoroltunk az utazás témaköréhez kapcsolódóan. Pl.: későn érkezel meg egy szállodába, és egyetlen éjszakára szeretnél szállást foglalni, de csak nagyon drága lakosztályt tudnak neked felkínálni.
Aztán hallott szövegértéssel kellett Bécs és München előnyeit és hátrányait - természetesen turista szempontjából- összegyűjtenünk.
Délután elköltöttem az első tipikus bajor ebédemet, fasírozottat krumplisalátával, és megkoronáztam egy epres pitével. Vacsora után a nemzetközi kapcsolatépítés érdekében, fergeteges társasjátékpartit rendeztünk.
július 8. péntek
A hét témáját, az utazást, azzal zártuk le, hogy párokban készítettünk plakátot egy általunk választott városról. Mi Bolognát választottuk, és írtunk a nagyságáról, a fekvéséről, az időjárásáról. A látnivalói közül az Asinelli és a Garisenda tornyokat, a San Petronio dómot, a Sanktuar San Lucat és a portikust, vagyis a házak alatti oszlopos árkádokat emeltük ki. Azt is megtudtam, hogy Bolognát úgy is nevezik, hogy a zsíros, a vörös vagy a tanult. Az első kifejezést tartalmas ételei miatt kapta, a másodikat a vörös téglából épített épületei miatt, a harmadikat a legrégebbi egyeteme miatt.
Délután Ravensburgba utaztunk, a játékmúzeumba. A legrégebbi társasjátéktól kezdve, az év győztes és díjazott játékain keresztül, a mai modern digitális kirakóig minden megtalálható volt itt. Lenyűgöző berendezés, temérdek játék, melyek nem csak a gyerekeket varázsolták el.
Utóljára sétáltuk ma körbe a Bodeni- tavat. E festői szépségű tájat, és a Dialoge nyelviskolát bátran ajánlom mindenkinek!